“我知道了寧姨，我會看好阿諶弟弟的。”紀柔遲鈍幾秒應聲，將略帶幾分探究的視線從賀諶身上收回來。
他這會模樣順服到不行，哪有賀母嘴中說的那樣囂張混不吝。
有賀諶的同行，楊逸俢原本找的人不用跟紀柔一起回安城了。
道別了賀母，紀柔同賀諶安靜沉默地踏上路程。
賀諶的行李少得可憐，是賀母給他收拾的，只有兩件換洗的衣服，多的就沒有了。
反倒是紀柔的行李有些多。
他挺主動自覺幫她拿。
“阿諶弟弟，你為什么跟別人打架？”
路上，兩人安靜了大半個小時，紀柔先聲開口同他說話，詢問。
車廂里全是嘈雜的人聲，伴隨著火車開動的轟隆聲，響個不停。
她柔亮輕和的嗓音在這些糟亂刺耳的聲音里對比，如沐春風。
他們買的是臥鋪，但是方才紀柔把自己的位置讓給年邁的老人了。
那是一對老夫婦，賀諶也順道讓了。
他們這才坐到一塊。
她身上有股淡淡的馨香，類似甜膩香甜的果子，又像朝陽的鮮花。
很輕很淡，靠近她一些就會若有若無地傳進鼻間，細尋就聞不見了。
她今天穿著很樸素，圓領的白襯衫和寬松舒適的墨色褲子，頭發也是簡單隨意挽了個低丸子在腦后，并不出眾。
可耐不住她昳麗的好模樣，肌膚雪白惹眼，檢票時那個列車員就已經呲著牙對她笑爛了臉！
這節車廂客滿，人擠著人。
紀柔是坐在靠窗的位置，賀諶坐在她旁邊，他左邊還有另外一陌生男人，不時地想越過他去瞟看紀柔。
賀諶不動聲色擋開，也將靠近她那一側僵硬著的手臂收回一些，以免再次不小心挨到她柔軟的身子。
“他罵我。”他悶聲，回答她的問題。
紀柔聞言，蹙眉：“他罵你什么了？”
是多難聽的話，才會讓他把人打成那樣。
“我不想說。”賀諶別過臉，低聲。
她歪著頭問他話，神色認真，看他的眼睛溫柔又澄澈，他不想將那些下流腌臜的話說給她知道。
還有，他莫名其妙的很難跟她這樣的眼神對視。
因為他又有點齷齪了！
他想到那晚朦朧刺激的畫面，也是她這雙瀲滟好看的眼睛，咽嗚低聲哭得梨花帶雨……
瞬間，他身體不由控制地又緊繃起來。
他低著頭語氣低沉，在紀柔眼里看來，是難過的，她覺得他昨晚跟人動手打架，那個人是真對他說了很難聽過分的話了，不然他怎么會這樣。
“你不想說就不說了。”紀柔溫聲寬慰，又問他：“你臉上的傷還疼不疼？”
“沒事。”他還是沒有看她，語氣莫名。
紀柔想著他也不是小孩子了，她再多過問，可能還會讓他再次不高興，便沒再提這些不開心的事，分了一本書給他打發時間，自己也專心繼續看手里的書。
窗外明媚溫暖的陽光透過車窗灑在她凝白潤滑的臉龐上，將她本就靜柔的五官襯得愈發溫暖。
她做什么事都很認真，做著一件事情的時候就不會分心另一件。
小時候也是這樣的，她專心給他扎辮子的時候就不會搭理別的跟她說話的人……
見鬼的，他為什么又想起小時候那點子被人笑爛的事兒，又不是什么光榮事跡。
“阿諶弟弟，你的書拿反了。”
將剩余幾頁書看完的紀柔合上書，看了眼時間，又看了看身旁正襟危坐的賀諶，全然沒有發覺在幾秒前他不經意的視線還在自己身上。
他手里拿著她的書，好像也是看得很認真。
就是紀柔發現他拿反了。
“哦。”賀諶應聲，淡定自若把書倒回來。
紀柔輕笑，忽然想起他小時候上學也是這樣的，向來不認真，跟李原牧上著課還跑去玩泥巴。
“笑什么，我倒著都能看。”留意到她在笑他，賀諶說了句。
“好。”紀柔不跟他爭。
……
路上車程遙慢，舟車勞頓，兩人到了安城已經是兩天后的早上了。
下了火車，紀柔帶賀諶一路回家。
紀爺爺紀奶奶早在家里等著了，還煮了紀柔愛吃的瘦肉米粉。
“終于回來了，這一路上怎么樣？”紀奶奶見到紀柔的瞬間，渾濁的眼睛清亮不少，和藹掛念地握住她的手打量。
隨后又看向賀諶，一樣溫和：“這是小諶吧，長這么大這么高了，好孩子。”
賀諶恭敬叫人：“爺爺、奶奶。”
“誒好。”紀奶奶笑瞇瞇應聲，紀爺爺一樣慈眉善目和藹地點頭。
紀母早兩日是跟他們說過賀諶犯了點錯被攆來他們這的事，但沒具體說是什么事，紀爺爺紀奶奶在賀諶小時候也是見過他的，知道他跟紀柔玩的好。
現如今這么多年后再見到他，都成大小伙了，不禁感慨。
瞧著他謙遜禮貌的模樣，也不像是能犯什么大錯誤的，紀爺爺紀奶奶對賀諶的印象還是挺不錯的。
兩位老人家心疼兩個孩子奔波勞累，讓他們放下行李，先吃了東西再說。
賀諶很給面子，將紀奶奶分給他的那碗米粉吃個干凈，一臉真誠夸贊紀奶奶的手藝，紀奶奶不由笑得開懷。
等紀柔吃完，他更是積極地去洗碗，不見外也不生分。
紀奶奶更是喜歡他了。
尤其還有紀柔去云城這一個多月來，都是被賀家人照顧的原因在。
兩位老人家都是溫和好說話的，賀諶這樣會來事兒的，短短一天都不知道把他們哄得多開心。
等紀柔跟他們說賀諶打架的原因是因為對方罵得難聽才忍不住，他們就更覺得賀諶是好孩子了，還替他心疼。
賀諶對此默認不語。
紀柔過幾日就要上班了，她還在實習。
她上班的學校是在安城西下距離幾十公里的一個鄉鎮，學校也不在鎮上，而是一個叫荔枝村的大隊里。
當時學校分配實習的時候，紀柔許多同學都不愿意去，嫌鄉下臟污偏僻，也沒有很好的上升機會，多數都想留在城里。
但紀柔并不怎么在意，教書育人，傳授知識本就是當教師的主旨，并不是看人看地方。
貧瘠匱乏之處，才真是很需要知識的光輝。
推動時代的進步，本就是要四方人員盡所能，有所動。
更新時間：2025-01-07 13:13:58